如何通过气息的调整来进行听损儿童送气音“p”的练习？

有的听损孩子在发送气音时因为注意不到气息的存在，所以容易将送气音发成不送气音。如将“ping guo”中的“p”发成“b”，在孩子察觉不到发音所产生的气流时，要通过视觉和触觉来感受气流的存在。

比如，老师可以用吹纸条的方式，吹的同时发“p”和“pu”的音，通过纸的飘动来理解发“p”和“pu”音是要有气流的。需要注意的是刚开始“p”音不要发出来，发轻声来使纸条飘动，这样简单一点，多次轻声重复之后再给声，从而发出“p”和“pu”的音，然后再过渡到轻声“pa”，多次重复轻声“pu”、“pa”后，发出响亮的“pu”、“p”、“pa”音。还可以通过吹蜡烛的方式，正常人吹蜡烛时都会发出“pu—，pu—”的音，所以可以让听损孩子在不断体验吹蜡烛乐趣的同时，自然的发出“pu”、“p”音。