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未经科学干预的听力损失对儿童发展的影响有哪些?

听觉是人类感知世界,学习语言文字、阅读、发展认知能力的最有效途径。儿童处在身心发展的关键时期,听力障碍严重损害儿童的言语功能。特别是先天听力障碍对其发展的影响远远不限于此,还会影响着儿童认知、情感、个性,以及社会性的发展。

耳朵解剖图.png



1982年,布斯罗德(Boothroyd)从11个方面概括了先天性听力障碍对儿童发展的影响:

知觉障碍:听力障碍儿童难以通过声音辨识事物;

言语障碍:听力障碍儿童无法理解言语动作与语音的联系,难以获得言语控制能力;

交流障碍:听力障碍儿童学习语言困难,难以理解言语内容,很难参与交流;

认知障碍:听力障碍儿童难以通过听觉获得有声语言,只能通过具体形象认识世界,不能像健康听力儿童那样通过语言的抽象作用认识世界;

社会化障碍:听力障碍婴幼儿听不到父母的警告指令。除非建立替代交流方式,否则长大后很难学习社会规则;

情绪障碍:听力障碍儿童不能通过语言交流满足自身需求,不能理解父母、同伴貌似突然、任性的情绪反应,常常感觉被人控制而不是自主,因而会感到迷惑、愤怒,逐步形成负面的自我印象;

教育问题:语言能力低下造成听力障碍儿童难以从正规教育中受益;

智力障碍:听力障碍儿童在知识和语言能力上的落后会导致智力落后;

就业问题:由于听力障碍儿童在言语能力、知识水平、学习成绩和社会能力方面滞后,长大后就业机会也大大减少;

家长问题:由于孩子存在学习语言的障碍,家长会本能地减少语言输入和交流,发现孩子的异常后,家长常会否认或迷惑,难以发挥应有的作用,进一步妨碍孩子的情感和社会性发展;

社会问题:同家长一样,社会与孩子的互动也会受到影响。





唯听一贯提倡听力问题应在婴幼儿时期尽早发现并及时科学地干预,唯听与家长是听力康复道路的共同体,面对一致的目标,共同帮助孩子应对每一关听力康复挑战!
○听到是言语学习的钥匙
○听清是模仿学说的关键
○听懂是回归社会的桥梁
○独一无二的孩子需要个性化量身定制方案
○合理的助听干预是康复进步的翅膀
○家长是儿童方案的辨别者、领路人、培育者
○系统科学的听觉言语康复训练助力孩子成长



参考文献:1、张华主编《听力师职业资格考试培训教材》

                 2、唯听儿童听力康复解决方案