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0~6岁听障儿童语言学习有捷径吗？请听资深听障儿童阅读与语言康复工作者游妈如是说——听障儿童家长的苦恼 听力障碍儿童未加科学干预不仅让孩子听不清，甚至完全听不到，进而会影响他们学习语言，阻碍他们思维发展。 随着当前医学和科技的发展，听损孩子出生6个月左右时就能够确诊并获得干预比如验配助听器或者植入人工耳蜗。 但是，无论多么先进的听辅设备，多早完成听力干预或重建，“不会说”、“弄不懂”似乎仍然是听障儿童难以摆脱的魔咒——不去康复肯定不行，想要康复又难免特殊化——初为父母的我们，无从下手，陷入绝望！ 听障儿童家长的福音
资深听障儿童阅读与语言康复工作者游妈6年多以来，一直在努力探索如何结合汉语语言学特征、语言教学方法，按照儿童心理发展的规律，帮助听障儿童家长找到能够给孩子进行轻松的语言康复的方法。 最终发现通过有针对性的绘本阅读，可以实现0~6岁听障儿童高效的语言学习和思维发展并写了如下这本书。
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游 妈 简 介 游妈，本名郝颖，资深听障儿童阅读与语言康复工作者。北京外国语大学语言学及应用语言学硕士，二级心理咨询师，国家图书馆、首都图书馆儿童阅读推广人，从事听障儿童语言康复工作近8年。 游妈通过将绘本阅读与汉语语言学的基本规律、汉语教学法相结合，探索出了独特方法，成功帮助众多听障儿童高效、自然地习得语言，实现康复。主持针对听障儿童家长的“见听直播间”，学习收听达12.8万人次。 游妈选择绘本作为家长帮助孩子进行语言学习的“教材蓝本”，主要有以下几个原因： 01 绘本顾名思义，是有大量图画和文字是有密切关系的。因此,图画就成了儿童学习语言、增强理解的“拐棍”。儿童认知世界,除了需要感官通力合作之外,还需要反复多次进行,而绘本的可反复阅读性也满足了后者的要求。
《拔萝卜》绘本 02 由于绘本是专门与给儿童的,所以无论是选择的主题、涉及的内容、设计的人物,还是使用的语言，都非常适合儿童心理。
《晚安猫头鹰》绘本 03 阅读绘本的写作风格和形式多样，既有传统完整叙述式表达，也有自然流畅的对话式表达，还有真实细腻的独白式表达……而这些表达形式可以为儿童的语言学习提供鲜活的示范，让他们在不知不觉中掌握并能灵活运云用、对词汇量的提升有潜移默化的作用。
《晚安大猩猩》绘本 04 对于儿童来说,语言更多是在具体应用场景中习得的，单纯的课堂教学很难完成这个任务。而听障儿童由于自身听力问题，在第一次面对嘈杂的真实场景时可能会受到干扰，一次性感知和掌握的信息相对健听儿童会少一些。 绘本故事的讲述会在各种场景中发生，因此，绘本可以作为我们为儿童在实际场景中进行语言输入前的“穿着外衣的预习材料”，让他们自然而然地接受。而在实际场景输入后，我们又可以利用主题的绘本进行复习、迁移和思维联结。
《抱抱》绘本 05 经典的绘本故事也为很多健听儿童家庭所推崇，能够方便听障儿童找到共同话题和共同经验，打开社交局面。
《刷牙》绘本封面 06 有利于孩子从小培养起良好的阅读习惯，投入一分努力，完成口头语言和书面语言、表达能力和阅读能力的同步提高，事“半”而功“四”倍。
《蔬菜大战》绘本 结语 绘本可以综合调用视、听、说等多种感官手段，吸引听障儿童的参与兴趣，促进听障儿童全面康复。 绘本阅读是一种高效亲子陪伴，有效家庭康复是许多听障家庭的普遍心愿。 正如专业人士所说：事实上，绘本阅读不仅仅是讲故事、看图画那么简单，核心锻炼的其实还是听障宝宝的听觉能力、语言能力、认知能力、沟通能力。 所以让听障宝宝爱上阅读，养成阅读习惯，加强各方面综合能力的训练，才是最重要的。 我们的服务，从心出发，传至您的耳边。 欢迎莅临唯听助听器重庆技术服务中心！ 客服电话：023-63711125 手机微信：18883271274
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